Van werkdruk naar werkgeluk. In de zoektocht naar werkgeluk bood het webinar Werkgeluk in het Onderwijs van 5 oktober 2023 mooie inzichten. Paulien Knol, ook wel bekend als ‘de gelukkige docent’, deelde persoonlijke ervaringen met de praktische tips om gelukkiger te worden in het onderwijs. Bekijk hier het webinar nog eens rustig terug en sta samen met je collega’s stil bij werkgeluk, persoonlijk leiderschap en hoe je dat op een fijne manier doet.
De personeelstekorten zijn groot. De druk op het onderwijspersoneel neemt daardoor toe. CNV zet zich in voor structureel meer geld voor extra handen in de klas, kleinere klassen en minder werkdruk. We moeten er met zijn allen voor zorgen dat werken in het onderwijs aantrekkelijk blijft. Daarom blijven we met betrokken partijen in gesprek.
We maken ons sterk voor onderwerpen die leden van CNV aandragen. Hierbij is het thema werkdruk een belangrijk onderwerp in de verschillende onderwijs cao’s. De afgelopen jaren hebben we ons ingezet het onderwijs aantrekkelijker te maken met werkdrukverlichting hoog op de agenda. Ook hebben we ons hard gemaakt voor loonsverhogingen, werktijden, vakantiedagen, salarisschalen en een betere loopbaanontwikkeling.
In het voorgezet onderwijs is voor het verlichten van de werkdruk 300 miljoen beschikbaar gesteld. De helft van dit bedrag wordt binnen de school collectief besteed en de andere helft individueel. Het individueel keuzebudget wordt verhoogd naar 90 uur. Leraren mogen jaarlijks het keuzebudget naar eigen inzicht inzetten voor aanpassing van de werkzaamheden, door vermindering van de lestaak dan wel vermindering van de overige taken. Bij collectieve besteding gaat het bijvoorbeeld om extra ondersteuning in de klas op gebied van leerlingenbegeleiding of om de lasten van bepaalde taken te verminderen (zoals mentoraat of surveillance). Scholen kunnen samen met de werknemers bepalen wat goede maatregelen zijn om de werkdruk te verminderen.
De onderwijssector heeft tijdens de coronapandemie ervaren hoeveel zwaarder het werk wordt wanneer er telkens nieuwe maatregelen komen en je continu moet improviseren. Leraren, ondersteuners en leidinggevenden voelden zich crisismanagers. In de sectorplannen, PO/VO en MBO/HO, is gekeken naar manieren om meer stabiliteit in te bouwen. CNV is kritisch op de sectorplannen van OCW. Er is meer aandacht voor het gedrag van onderwijspersoneel en leerlingen dan voor het creëren van een veilige werkomgeving. Wanneer gedrag moet compenseren voor geboden veiligheid gaat de werkdruk omhoog. Wij blijven hierover in gesprek met het ministerie en de sectorraden.
